• Requerimos normas que sean congruentes con los principios éticos del Estado Mexicano, con las finalidades de la educación básica y con la visión de la Nueva Escuela Mexicana: subsecretaria Noemí Juárez

Como parte del Foro Nacional “Más allá de las pantallas: Impacto de las Tecnologías Digitales en la Educación y en la Salud Mental”, la subsecretaria de Educación Básica, Noemí Juárez Pérez, encabezó la Mesa de Diálogo dedicada a la Educación Básica: “La vida frente a la pantalla: el impacto de los dispositivos digitales en infancias y juventudes”.

Al inaugurar el diálogo, Juárez Pérez detalló que este diálogo institucional, público y abierto ayudará a comprender los retos actuales en torno a los dispositivos digitales en la educación básica y vislumbrar acciones y estrategias para favorecer la construcción de comunidades escolares más críticas y conscientes del uso responsable y seguro de las tecnologías de la información en favor de la educación y el bienestar de las, niñas, los niños, las y los adolescentes.

La subsecretaria subrayó que se deben construir políticas intersectoriales que coadyuven a mitigar los riesgos para las infancias y las adolescencias en el uso de dispositivos digitales a través de esquemas que incluyan la moderación o la curación de contenidos, entre otros aspectos.

“Requerimos normas que sean congruentes con los principios éticos del Estado Mexicano, con las finalidades de la educación básica, con la visión de la Nueva Escuela Mexicana, a fin de que hagamos posible que niñas, niños y adolescentes naveguen en entornos seguros, que promuevan la diversidad, la expresión en diferentes lenguas, la diversidad cultural, los contenidos territorializados, y no solo los contenidos hegemónicos del norte global, el pensamiento crítico y el uso ético de la información”, precisó.

Por su parte, el subsecretario de Educación Básica de Guerrero, Adalid Nava Morales, informó que la entidad cuenta con el Protocolo para el uso responsable de dispositivos móviles en educación básica y media superior, destacó la importancia de establecer estrategias conjuntas entre escuelas y familias para prevenir riesgos asociados al uso de tecnologías digitales.

Cimenna Chao Rebolledo, académica de la Universidad Iberoamericana, propuso incorporar un enfoque indagativo en los procesos educativos para fortalecer el pensamiento crítico del estudiantado, al señalar que “más que enseñar a responder preguntas, hay que enseñar a formularlas”.

Desde la experiencia en el aula, la docente Esther Tania Álvarez señaló que la vida digital del estudiantado impacta directamente en la dinámica escolar.

Para finalizar, el investigador del Cinvestav, Víctor Jesús Rendón Cazalez, enfatizó que la tecnología debe concebirse como un complemento —y no como sustituto— de los procesos educativos.