13 de septiembre de 2024

La Subsecretaria de Educación Básica de la SEP, Martha Velda Hernández Moreno, sostuvo un encuentro con la comunidad de la escuela primaria Otilio E. Montaño, ubicada en el municipio de Ayala, Morelos.

Las y los docentes comentaron la forma en que arrancan el segundo ciclo escolar con el Plan de Estudio 2022, los retos enfrentados y los resultados exitosos obtenidos con trabajo colaborativo.

En tanto, las y los estudiantes compartieron sus experiencias en torno al aprendizaje basado en proyectos y cómo les ha fomentado la habilidad de relacionarse respetando y valorando la diversidad.

La funcionaria federal estuvo acompañada por Aroldo Aguirre Wences, director de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Unidad 17-A Morelos, y Anselmo Torres Arizmendi, profesor investigador de esta institución.

10 de septiembre de 2024

Con la participación de más de mil integrantes de la comunidad escolar de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), los Fandangos por la Lectura concluyeron con éxito su recorrido por todo el país, lo que representa un esfuerzo más del gobierno de México y la Secretaría de Educación Pública (SEP) para promover en las y los mexicanos el hábito de leer.

Música, canto, danza, baile folclórico, performance y la pasión por los libros se conjugaron para crear una fiesta por la lectura en el auditorio “Gumersindo Cantú Hinojosa” de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, en la que participaron estudiantes, docentes y autoridades universitarias de las 27 facultades de la UANL, con lecturas únicamente de la escritora regiomontana, Melina Sarahid García.

Al encabezar este último fandango, que forma parte de la Estrategia Nacional de Lectura (ENL), la subsecretaria de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Martha Velda Hernández Moreno, egresada de esta universidad, leyó La revolución del siglo ya empezó en la cocina.

Agradeció a quienes hicieron posible los Fandangos por la Lectura, que son el resultado del trabajo común y de sensibilidad humana. Dijo que recorrieron las 32 entidades y se presentaron en dos países: Chile y Argentina.

Señaló que la ENL unió a mexicanas y mexicanos, quienes compartieron su tiempo a través de lecturas de todo tipo y con la alegría que produce un libro, un poema, una historia.

La subsecretaria celebró la iniciativa del presidente Andrés Manuel López Obrador y su esposa Beatriz Gutiérrez Müller para formar comunidades lectoras en todo el país.

La titular de la ENL, Dominique Martineau Frías, agradeció a quienes hicieron posible estas jornadas y leyó Sin contrato sindical.

La coordinadora nacional de Desarrollo Cultural Infantil Alas y Raíces de la Secretaría de Cultura federal, Guillermina Pérez Suárez, se contagió del ánimo de los asistentes y realizó la lectura de Decálogo de la escritura. Señaló que la literatura infantil tocó su vida y ahora le trae recuerdos, grandes imágenes, que la motivan a seguir creando.

La titular de la Oficina de Enlace Educativo de la SEP en Nuevo León, Maricela Hernández Rodríguez, participó con la lectura del poema Visión.

El secretario de Cultura de la UANL, José Javier Villarreal, dio la bienvenida a la comunidad estudiantil y dijo que la lectura es una puerta abierta que permite imaginar y conocer el mundo, es ponerse en el lugar del otro para convertirse en persona crítica y solidaria con la sociedad.

Manifestó el respaldo de la universidad a este tipo de estrategias, y participó con la lectura de la obra literaria Tinta de cianuro. Comentó que lo más fácil de escribir es aquello que conoces y que te conoce, mientras que lo más difícil es escribir aquello que no conoces, que te es ajeno.

El profesor de Procesos de Producción Editorial en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, Carlos Lejaim Gómez Hernández, se contagió del ambiente y leyó Contrapartida.

El escritor y director de Publicaciones de la UANL, Antonio Ramos Revillas, participó con la lectura de Salvajes, texto de su propia autoría. Invitó a los estudiantes a leer, porque es muy importante para desarrollarse como personas.

La escritora Melina Sarahid dijo que el mejor lector es aquel que se sorprende y tiene ganas de explorar el mundo, que es empático, sensible, mientras que el peor lector es el que se niega a pensar de manera diferente. Como parte de los fandangos leyó de su autoría Ligera para hacerte la poesía en todos lados.

La estudiante de Letras Hispánicas y ganadora del Concurso de Literatura Joven Universitaria “Guillermina Pérez”, Karla María Salguero Ramírez, animada por la audiencia leyó Desborde. Dijo que, si su vida fuera un cuento, sería el de Ladrón de sábado de García Márquez o sería un cuento donde nadie la comprende.

La alumna Grecia Sánchez, de la Facultad de Artes Escénicas leyó Penélope abandona Ítaca, mientras que la estudiante Dalina Bravo, de la Facultad de Desarrollo Social y Desarrollo Humano, participó con la lectura de Medea. Asimismo, la alumna Bertha, de la Facultad de Agronomía, leyó Domesticar.

Todos los asistentes leyeron de manera colectiva Complejo de Ícaro.

Como parte de los Fandangos por la Lectura, en el espacio cultural, la cantante Dolores Martínez interpretó una polka y un popurrí de música norteña acompañada por un dueto de cello y guitarra, mientras que la Compañía Titular de Danza Folklórica y el grupo Pico de Gallo, ambos de la UANL, presentaron parte de su repertorio artístico.

3 de Septiembre de 2024

La Subsecretaría de Educación Básica de la SEP y el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE) sostuvieron una mesa de trabajo para diseñar estrategias de difusión científica entre docentes y estudiantes.

El encuentro estuvo encabezado por la subsecretaria Martha Velda Hernández Moreno y David Sánchez de la Llave, director del centro de investigación ubicado en Tonanzintla, Puebla.

El Plan de Estudio 2022 tiene entre sus campos formativos el denominado Saberes y Pensamiento Científico, por lo que se busca diseñar procesos de capacitación especializada para docentes; así como lograr que niñas, niños y adolescentes consigan aprendizajes científicos basados en proyectos.

Con estas acciones, también se fomentan desde la educación básica las vocaciones científicas que son prioritarias para el país.

En la visita al INAOE, la subsecretaria de Educación Básica recorrió los laboratorios de Microscopía y Biofotónica, y la Cámara Schmitdt, donde los investigadores explicaron las innovaciones que están realizando.

De parte de la Subsecretaría de Educación Básica participaron en el encuentro, el titular de la Dirección Académica, Juan José Sandoval Rodríguez; Silvia Vieyra Castillo y Alfonso Hernández Olvera, asesores.

Del INAOE, Bertha Patricia Guzmán Velázquez, encargada de la Oficina de Vinculación y Planeación Institucional; Claudia Feregrino Uribe, de las direcciones de Investigación y Desarrollo Tecnológico; y Francisco Javier Renero Carrillo, encargado de la Dirección de Formación Académica.

29 y 30 de agosto de 2024

 La titular de la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, Martha Velda Hernández Moreno, acudió a escuelas de Chilpancingo y Acapulco, Guerrero, en el inicio del Ciclo Escolar 2024-2025.

En los encuentros con las comunidades escolares estuvo acompañada por el secretario de Educación de Guerrero, Marcial Rodríguez Saldaña, quien destacó que se cumplió con la meta de distribuir a tiempo los Libros de Texto Gratuitos para que sean utilizados por las y los estudiantes desde el primer día de clases.

La funcionaria federal celebró el inicio del segundo Ciclo Escolar con el Plan de Estudio 2022, que es parte de la transformación que vive el país. Por su parte, las y los docentes expusieron la forma en que han implementado la Nueva Escuela Mexicana y el uso que dan a los Libros de Texto Gratuitos.

Durante el recorrido por Chilpancingo, Hernández Moreno acudió a la Primaria Vicente Guerrero, Preescolar Constituciones 1857-1917 y Secundaria Técnica No. 80 Australia; en Acapulco, estuvo en el Centro de Atención Múltiple No. 22, Centro de Atención Infantil No. 2 Sor Juan Inés de la Cruz y Secundaria Técnica No. Juan de Dios Bátiz.

28 de agosto de 2024

En la Nueva Escuela Mexicana es fundamental conocer el contexto social, cultural y lingüístico de alumnas y alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia, señaló la Subsecretaria de Educación Básica de la SEP, Martha Velda Hernández Moreno.

Durante un diálogo con docentes de preescolares de los municipios de Jojutla, Tlaltizapan, Tlaquiltenango y Zacatepec, estado de Morelos, recordó el proceso de revalorización de maestras y maestros, quienes han demostrado que es posible contar con profesionales comprometidos en lograr que todas las alumnas y los alumnos aprendan.

Tras agradecer la organización de este encuentro al Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos, a la Jefatura de sector 03 y supervisiones de preescolar, la funcionaria federal habló de las acciones que realizan los docentes en el nuevo modelo educativo

Explicó que tomar en cuenta el contexto social promueve entre las alumnas y los alumnos el aprecio, la solidaridad y la empatía hacia aquellas que se encuentran en situación de vulnerabilidad; de ahí, se modela una sociedad justa desde las aulas.

La diversidad que caracteriza a nuestro país hace a la interculturalidad un principio para el trabajo educativo, por eso las y los docentes vinculan los contenidos de aprendizaje con los problemas sociales, culturales, económicos y ambientales existentes.

La Subsecretaria recomendó que tras realizar un diagnóstico acerca de los saberes, ideas, habilidades e intereses de las alumnas y los alumnos, se planteen actividades didácticas cercanas a su realidad y contexto social, cultural y lingüístico para promover el desarrollo socioemocional, el pensamiento crítico, la lectura y escritura, las artes, el cuidado de la salud, la igualdad de género, una cultura de paz y la protección del medio ambiente, como lo dicta el Plan de Estudio 2022.

26 de agosto de 2024

La Subsecretaria de Educación Básica de la SEP, Martha Velda Hernández Moreno, presidió el inicio del Ciclo Escolar 2024-2025 desde la ciudad de Xalapa en compañía del gobernador de Veracruz, Cuitláhuac García Jiménez.

Desde la Escuela Telesecundaria “Benito Fentanes”, la funcionaria federal celebró que desde las escuelas, nuevamente niñas, niños y adolescentes abran puertas, ventanas, cuadernos y libros.

A nivel nacional, en Educación Básica están inscritos en preescolar, primaria y secundaria, 23 millones 907 mil 339 estudiantes, que acuden a 231 mil escuelas y son atendidos por más de un millón 231 mil 733 docentes.

“Con la Nueva Escuela Mexicana, tengo la certeza de que vamos por un buen camino y es necesario estimadas maestras y maestros, seguir colocando a la comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje; el territorio y los procesos que en ella se construyen, son generadores de una inmensa diversidad de saberes que los estudiantes deben conocer para que logren la comprensión del mundo que nos circunda”, indicó la Subsecretaria en su discurso.

Además, recordó que la educación es una prioridad para el presidente Andrés Manuel López Obrador, quien impulsó la revalorización de los maestros y un modelo educativo humanista; por lo que convocó a las y los estudiantes a ejercer su derecho la educación inclusiva, integral y de excelencia.

Durante la ceremonia, fue presentado Nantlico, una aplicación de realidad aumentada desarrollada por la Universidad Tecnológica del Centro de Veracruz que fue donada a la SEP. La herramienta refuerza el aprendizaje de niños y jóvenes de nivel básico mediante contenidos interactivos y dinámicos que facilitan la comprensión más profunda de temas discutidos en clase. Esta plataforma fue incluida en los Libros de Texto Gratuitos.

Finalmente, el gobernador Cuitláhuac García exhortó a niñas, niños y adolescentes a estudiar cada día más y de mejor manera.

Las fases de aprendizaje ponen atención en la continuidad del proceso educativo a lo largo de los cuatro niveles de la educación básica (inicial (de 0 a 2 años, 11 meses), preescolar, primaria y secundaria), en concordancia con el desarrollo de aprendizaje de las y los estudiantes en su complejidad y especificidad. El establecimiento de Fases de aprendizaje abre las siguientes perspectivas:

• Centrar la educación en los procesos formativos y en concordancia con el desarrollo de aprendizaje de las y los estudiantes.
• Ofrecer a las y los estudiantes mayores posibilidades para consolidar, aplicar, integrar, modificar, profundizar, construir o acceder a nuevos saberes.
• Priorizar la planeación, seguimiento y evaluación del trabajo entre docentes a lo largo del tiempo, con la finalidad de realizar cambios o ajustes conforme avance el estudiantado. Consecuencia de ello será favorecer el desarrollo de capacidades y apropiación de saberes que permitan a las y los estudiantes continuar con su trayectoria escolar.
• Promover una perspectiva amplia e integral a través de planteamientos que den sentido y ayuden a comprender, explicar y aplicar los saberes, procedimientos y valores de diversos campos.
• En esta perspectiva, los contenidos dejan de responder a una especialización progresiva por asignaturas y se articulan junto a situaciones que son relevantes para el sujeto y la comunidad a partir de puntos de conexión comunes entre las disciplinas que integran cada campo.
• Lo contenidos deben contemplarse como un todo y así debe ser su lectura. De este modo se permite identificar el orden y jerarquía que mejor responda a las necesidades e interés de cada escuela y comunidad.