• El sistema de educación secundaria en el país está conformado por secundarias generales, técnicas y telesecundarias, con más de 42 mil planteles, 421 mil docentes y más de 6 millones de estudiantes

Noemí Juárez Pérez, titular de la Subsecretaría de Educación Básica, participó en el Magno Evento Centenario de las Escuelas Secundarias, celebrado en las instalaciones de la Escuela Secundaria General No. 4 “Moisés Sáenz”, ubicada en la colonia Santa María la Ribera, alcaldía Cuauhtémoc, en la Ciudad de México.

Durante el evento, encabezado por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo y acompañada por autoridades educativas, la subsecretaria aseguró que mirar hacia atrás y conocer la historia de la educación secundaria no es solo recordar el pasado, es reconocer que las luchas de ayer son los derechos de hoy, es reconocer que la secundaria se construyó para abrir oportunidades y para brindar justicia social.

Juárez Pérez compartió parte de la historia de la Educación Secundaria y destacó que el escudo de la escuela fue creado por las y los propios alumnos, lo que refleja que desde sus inicios la institución ha contado con la voz y la creatividad del estudiantado, valores que hoy también promueve la Nueva Escuela Mexicana.

Juárez Pérez señaló que actualmente el sistema de educación secundaria en el país está conformado por secundarias generales, técnicas y telesecundarias, con más de 42 mil planteles, 421 mil docentes y más de 6 millones de estudiantes que forman parte de este nivel educativo.

Durante el evento, el secretario Mario Delgado Carrillo leyó el cuento de Rubí Samadi Maldonado López, estudiante de 15 años, incluido en el libro “Secundaria, 100 años por contar”, publicado por la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México.

El secretario enfatizó que aún persiste el abandono escolar, por lo que señaló que es momento de hacer una pausa para revisar, analizar y reflexionar sobre la educación secundaria. En ese sentido, solicitó a la subsecretaria convocar a una discusión para plantear un nuevo enfoque para este nivel educativo, con el objetivo de asegurar un mejor porvenir para niñas, niños y adolescentes. Asimismo, indicó que en este proceso deberán participar maestras, maestros, madres y padres de familia, así como las comunidades que giran alrededor de las escuelas.